מצב הקורא
אתם לומדים משהו לא מוכר: כלי חדש, סוג חדש של משימה או תפקיד חדש. נדמה לכם שאתם אמורים להסתדר לבד, ולכן אתם מתקשים בשקט. אבל את רוב המיומנויות לומדים עם סוג כלשהו של תמיכה, ובקשת עזרה אינה סימן לחולשה.
הרעיון המרכזי
כדי ללמוד לא צריך לעשות הכול לבד מההתחלה. זהו איזו תמיכה מאפשרת לכם להתאמן, והחליטו איך להסתמך עליה פחות ככל שהיכולת שלכם מתפתחת.
צעדים מעשיים
- זיהוי הקושי. תנו שם למה שקשה לכם. 2. בחירת תמיכה. החליטו איזה סוג עזרה יאפשר לכם להתאמן. 3. תרגול. השתמשו בתמיכה כדי להתאמן באופן קבוע. 4. הערכת עצמאות. בדקו כמה אתם כבר יכולים לעשות לבד. 5. התאמת התמיכה. צמצמו את התמיכה או שנו אותה ככל שהיכולת שלכם גדלה.
דוגמה מעובדת
דוגמה בדיונית
האנשים והפרטים מומצאים כדי להמחיש גישה. אין כאן דיווח על תוצאות.
Nikhil התבקש להוביל לראשונה את תכנון התקציב של הצוות שלו. הקושי שלו הוא להבין איך מנבאים עלויות. הוא מבקש מעמית מהכספים פגישת מעקב של 15 דקות בכל שבוע, למשך חודש, בזמן שהוא בונה את התחזית. בשבועיים הראשונים הוא שואל שאלות רבות. עד השבוע השלישי הוא מגיע עם טיוטה ושואל רק על שני סעיפים. בשבוע הרביעי הוא מחליט שהוא כבר לא זקוק לפגישה השבועית, ומסכים עם העמית שיפנה אליו רק אם תתעורר שאלה ספציפית.
כלי נלווה: תוכנית תמיכה בלמידה
1. זיהוי הקושי
- מה אני לומד/ת: ________
- מה הכי קשה לי: ________
2. בחירת תמיכה
סוגי תמיכה (סמנו מה היה עוזר):
- מי יכול/ה לספק אותה: ________
- באיזו תדירות ולכמה זמן: ________
3. תרגול
- מתי אתאמן: ________
- מה אנסה בכל פעם: ________
4. הערכת עצמאות
| שבוע | מה עשיתי לבד | איפה עדיין נזקקתי לעזרה |
|---|---|---|
5. התאמת התמיכה
סוכם עם המסייע/ת בתאריך: ________
גבולות
- יש לתאם תמיכה מראש ולא להניח שהיא מובנת מאליה. כבדו את הזמן והיכולת של מי שעוזר לכם.
- יש למידה שדורשת הכשרה רשמית או פיקוח, במיוחד כשטעויות עלולות לגרום נזק.
- אין בעיה להסתמך על תמיכה יותר זמן מהצפוי. קצב הלמידה משתנה מאדם לאדם.
פעולה לחבר/ה
תאמו פגישות מעקב קצרות עם עמית בזמן שאתם מתאמנים בפעילות לא מוכרת. קבעו מראש מתי תבדקו אם הפגישות עדיין נחוצות.
שאלה לדיון
איזו תמיכה עזרה לכם יותר מכול כשלמדתם משהו לא מוכר בעבודה?
