בניית שגרת למידה אישית

מצב הקורא

אתם רוצים להמשיך ללמוד בתחום שלכם, אבל רשימות הקריאה מתארכות והמאמרים נשארים לא נקראים. וכשאתם כן קוראים משהו מועיל, הוא כמעט אינו משנה את אופן העבודה שלכם, כי אחרי סיום הקריאה אין צעד המשך.

הרעיון המרכזי

קל יותר להמשיך ללמוד כשברור מתי לומדים, מה לומדים ומהו הצעד הבא. בנו שגרה צנועה שמחברת בין קריאה לשיחה אמיתית או לניסוי בפועל, כך שיהיה ללימוד שלכם לאן להתקדם.

צעדים מעשיים

עברו על שאלות ההתבוננות האלה בעת בניית השגרה, וחזרו אליהן בסוף כל מחזור.

1. בחרו יעד למידה. מה תרצו לעשות אחרת בחודשיים-שלושה הקרובים? הקפידו שהיעד יהיה ספציפי ומחובר לעבודה שלכם: "לנהל פגישות אחד על אחד מועילות יותר" עדיף על "ללמוד על ניהול". שאלו את עצמכם מדוע היעד חשוב עכשיו ואיך תזהו התקדמות.
2. קבעו מסגרת קבועה. מתי תלמדו? בחרו רגע קבוע שכבר קיים בשבוע שלכם, כמו הנסיעה לעבודה, חצי השעה הראשונה ביום שישי או הזמן שאחרי פגישה שבועית. שאלו את עצמכם מה בדרך כלל מפריע ללמידה, ובחרו זמן שבו ההפרעות האלה סבירות פחות.
3. הכינו חומר. מה תקראו, תצפו בו או תשמעו? בחרו משאב אחד בכל פעם, והכינו אותו לפני הזמן שקבעתם כדי שלא תבזבזו אותו על חיפושים. שאלו את עצמכם אם החומר מעשי מספיק ליישום ואם הוא מתאים לזמן שהקצבתם.
4. יישמו רעיון אחד. איזה רעיון יחיד מהחומר תוכלו לנסות בעבודה כבר השבוע? בחרו משהו קטן מספיק כדי לבחון אותו בשיחה אחת או במשימה אחת. שאלו את עצמכם מה אתם מצפים שיקרה, כדי שתוכלו להשוות זאת למה שקרה בפועל.
5. בדקו מה היה מועיל. אחרי שניסיתם את הרעיון, עצרו להתבונן. האם זה עזר? מה הייתם משנים? האם החומר היה שווה את הזמן? שוחחו על התוצאה עם עמית או עמיתה, שכן שיחה כזו חושפת לא פעם לקחים שלא הייתם שמים לב אליהם לבד. לאחר מכן החליטו אם להמשיך עם אותו יעד, לבחור חומר חדש או להתאים את השגרה.

דוגמה מהשטח

דוגמה בדיונית

האנשים והפרטים בדוגמה הם בדויים ונועדו להמחיש גישה. היא אינה מדווחת על תוצאות.

טום, ראש צוות חדש, מציב לעצמו יעד: לנהל ישיבות צוות טובות יותר. המסגרת הקבועה שלו היא 30 דקות אחרי ארוחת הצהריים בימי שישי. הוא קורא מאמר באורך פרק אחד על הנחיית ישיבות. הרעיון שהוא בוחר ליישם הוא לסיים כל ישיבה בבקשה מכל אחד ואחת לומר מהו הצעד הבא שלהם. בישיבת הצוות הבאה שני אנשים מנסחים את הצעד הבא שלהם בבהירות רבה מהרגיל, ואחת אומרת שלא ידעה מה לציין. טום משוחח על כך עם עמית במעגל שלו, שמציע לבקש מהאנשים לרשום את הצעד שלהם עוד לפני סיום הישיבה. טום מחליט לנסות זאת בשבוע הבא ולהישאר עם אותו יעד עוד חודש.

כלי נלווה: מתכנן שגרת למידה

גבולות

• שגרת למידה צריכה להתאים ליכולת שלכם. אם היא הופכת לנטל, הקטינו אותה במקום לוותר עליה.
• יישום רעיון בעבודה עשוי להשפיע על אחרים. בחרו ניסויים בסיכון נמוך שמתאימים לתפקיד שלכם.
• משאבים מציעים נקודות מבט, לא ודאות. שפטו רעיונות לפי מידת התאמתם להקשר שלכם.

פעולה לחברי הקהילה

קראו משאב אחד, נסו פעולה אחת ושוחחו על התוצאה עם עמית או עמיתה. בחרו את העמית לפני שאתם מתחילים לקרוא, כך שהשיחה כבר תהיה חלק מהשגרה.

שאלה לדיון

מהו רעיון אחד מתוך משהו שקראתם, שאכן שינה את אופן העבודה שלכם?